|
|
|
|
|
|
 |
اهداف فصلنامه |
 |
|
| | آخرین بروزرسانی: 1401/2/25 | |
|
اهداف فصلنامه:
- خلق مبانی نظری اصیل جهت آموزش مدیریت دولتی
- تبیین نظام و ارکان آموزش مدیریت دولتی
- آسیبشناسی آموزش مدیریت دولتی
- ارائه راهکار و بهبود کارایی و اثربخشی آموزش مدیریت دولتی
- ارائه تجارب موفق ملی و بینالمللی در حوزه آموزش مدیریت دولتی
- چشماندازها و رویکردهای نوین آموزش مدیریت دولتی
- پیوند میان سیاستگذاران و مجریان آموزش مدیریت دولتی
- ایجاد و تقویت شبکه متخصصان آموزش مدیریت دولتی
- ارائه کاربست مطالعات آموزش مدیریت دولتی
- محورهای موضوعی:
این فصلنامه از مقالاتی استقبال می‌کند که دارای نوآوری علمی، روش‌شناسی معتبر، تحلیل انتقادی و پیوند روشن میان آموزش، عمل مدیریتی و تحولات نهادی باشند. مقالات می‌توانند به‌صورت پژوهشی، تحلیلی، موردی یا تجربه‌محور ارائه شوند.برخی از محورهای این فصلنامه عبارتند از:
۱. الگوها و رویکردهای نوین آموزش مدیریت دولتی
- الگوهای نوین آموزش مدیران دولتی در مواجهه با تحولات فناورانه و هوشمندسازی
- بازطراحی الگوهای آموزش مدیریت دولتی با الهام از تجارب موفق و ناموفق بخش خصوصی
- الگوهای ترکیبی آموزش (حضوری ـ مجازی) در نظام آموزش مدیریت دولتی
- روایت طراحی، اجرا و ارزیابی یک الگوی آموزشی در سازمان‌های دولتی
- ۲. روش‌ها و طراحی آموزشی در مدیریت دولتی
- طراحی یادگیری مدیران دولتی مبتنی بر مسئله، سناریو و شبیه‌سازی
- مقایسه روش‌های آموزشی سنتی و نوآورانه در آموزش مدیریت دولتی
- طراحی برنامه‌های آموزشی مبتنی بر داده و تجربه سازمانی
- روایت تجربه پیاده‌سازی روش‌های آموزشی نوآورانه در نهادهای عمومی و شبه‌دولتی
- ۳. نقش فناوری در آموزش و یادگیری مدیران دولتی
- نقش فناوری‌های نوین و هوشمند در بهبود فرآیند آموزش مدیران دولتی
- کاربرد الگوریتم‌ها، تحلیل داده و سیستم‌های هوشمند در شخصی‌سازی آموزش
- فرصت‌ها، محدودیت‌ها و مخاطرات آموزش فناورانه مدیران دولتی
- تحلیل تجربه‌های موفق و ناموفق آموزش دیجیتال در بخش دولتی
- ۴. آموزش مدیران دولتی و تصمیم‌گیری مبتنی بر شواهد
- آموزش سواد داده و تحلیل برای مدیران دولتی
- نقش آموزش در ارتقای تصمیم‌گیری آگاهانه در دولت دیجیتال
- فاصله آموزش تصمیم‌گیری داده‌محور با واقعیت‌های سازمانی دولت
- روایت یادگیری مدیران از مواجهه با تصمیم‌های پیچیده و فناورانه
- ۵. مطالعات تطبیقی در آموزش مدیریت دولتی
- تحلیل تطبیقی نظام‌های آموزش مدیران دولتی در کشورهای مختلف
- امکان‌سنجی انتقال و بومی‌سازی الگوهای آموزشی بینالمللی
- مطالعات تطبیقی شکست‌ها و درس‌آموخته‌های آموزش مدیریت دولتی
- نقش زمینه‌های نهادی و فرهنگی در موفقیت الگوهای آموزشی
- ۶. تحلیل انتقادی و نقد آموزش مدیریت دولتی
- نقد رویکردهای افراطی فناوری‌محور در آموزش مدیران دولتی
- تحلیل انتقادی سیاست‌ها و برنامه‌های آموزش مدیران در پروژه‌های دولت هوشمند
- توهم یادگیری و شکاف آموزش و عمل در برنامه‌های آموزشی دولتی
- روایت شکست‌های آموزشی و درس‌آموخته‌های آن‌ها
- ۷. ابعاد شناختی و رفتاری آموزش مدیران دولتی
- نقش عوامل شناختی در یادگیری مدیران در محیط‌های پیچیده و فناورانه
- سوگیری‌های شناختی مدیران در مواجهه با ابزارهای هوشمند
- یادگیری، خطا و اصلاح تصمیم در فرآیند آموزش مدیریت دولتی
- مقاومت شناختی و سازمانی در برابر نوآوری‌های آموزشی
- ۸. آموزش مدیریت دولتی و تحولات نوین حکمرانی
- الزامات آموزشی مدیران دولتی در دولت دیجیتال و هوشمند
- نقش آموزش در موفقیت یا شکست تحول دیجیتال دولت
- پیوند آموزش مدیران، سیاست‌گذاری عمومی و حکمرانی نوین
- تجربه تعامل دولت و بخش خصوصی در آموزش مدیران دولتی
۹. یادداشت‌های سیاستی و تجربه‌محور (ویژه)- تحلیل سیاست‌های آموزش مدیریت دولتی
- گزارش‌های تحلیلی از تجربه‌های آموزشی سازمان‌های دولتی
- درس‌آموخته‌های پروژه‌های آموزشی فناورانه
- یادداشت‌های سیاستی مبتنی بر شواهد و تجربه عملی
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
